在我从事美术教育的这些时间里，从美术指导到班主任教学，对于美术教学有很多体会：

  每一次上完启蒙班孩子们的艺术创作课，总会收获许多感动和惊喜。总有人会问我，启蒙班的孩子那么小，他们会画吗？画的好吗？其实从艺术角度来说，我觉得好与不好，没有一个固定的定义，美，是看不见的竞争力！需要打开孩子的艺术眼！在孩子们的世界里，只要保留孩子天性的秉赋与纯粹的艺术敏感度，就一定能从每一幅作品中发现最精彩的东西。

   记得我在进行《冰冷的雪人》一堂课中，在进入给小朋友示范完阶段之后，小朋友就开始自己作画了，来回指导的过程中我不停的在拓展小朋友的想象，告诉他们可以画自己眼中的雪人，不久他们就开始挥笔画出了形态多样的雪人，当时我发现一个小朋友在雪人的身体上画了两条长长的竖线，中间还加了一条歪歪扭扭的波浪线，我带着好奇的语气问她：“这个画的是什么呀？”小朋友问答道：“这是雪人的拉链。”听完她的回答我不禁笑了，并表扬她画的真棒！其实，这就是孩子的世界，上百度搜索雪人的图片，我们看到图片上的雪人身体上普遍都是带钮扣的，而这位只有5岁的小朋友，她却有不一样的想法，虽然她的拉链只有几条竖线和歪歪扭扭的波浪线组成，在我看来，却是最美的拉链！从中我也收获了一条育儿经：要多学会聆听孩子的心声。

  相对于启蒙班，已经上小学三、四年级的基础素描班的学员就比较好管理了，但是在绘画辅导过程中，我发现我需要的不仅是充分的耐心和热情，还需要保护他们的自尊心，由于小学生年龄小，情绪不稳定，仍保留着很大的“无意识”的特点，他们能受到鼓励和赞扬，对于他们就是最大的荣誉。从中我体会到：孩子成长历程需要教师耐心引导。孩子绘画兴趣的激发是需要教师发散性思维的拓展与鼓励。

  总之，在这几个月的美术教学中，体会到孩子们的可爱，思维的“绚丽多彩”，教学工作的责任。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中，认真努力，争取做一名优秀的美术教育工作者。

                                                     拉斐尔画室 刘雯