爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣,就会有更大的动力去学习。如果学生没有兴趣,教师却一味地强迫学生学习,这样不仅教师的教学效果差,而且学生也感到厌烦,最终导致整个教学活动的失败,所以说培养学生的学习兴趣是非常重要的事情。那么,我们在教学工作中该怎样培养学生的学习兴趣呢?

我们班有个叫清清的小朋友，刚来的时候对画画不是那么有兴趣 但是由于性格的问题，前几节课总是会抱着妈妈哭闹。嘴里总是喊着: 我想回家 我不要画画 妈妈我想回家~” 看在眼里的我起初会不知所措，慢慢在授课中了解到清清小朋友其实是一个非常乖巧的小女孩，总是会不停的问陈老师 我画的这样行么 这样好看么 这种颜色可以么 背景我想画这样的陈老师你觉得好么？她其实非常想得到老师的关注及肯定，发现了这点后我都会时不时的表扬她：这个想法不错哦~ 这个颜色搭配的非常漂亮~这次勾线比上次有进步哦，仔细很多哦等等。。。。。。慢慢的清清小朋友来上课还没走进教室就会在门口听到她清脆的声音；“陈老师晚上好！”。然后看到清清欢快的小身影一蹦一跳的走进教室， 走到自己最喜欢的老位子坐下 熟练的拿出准备工具，再也不是拉着妈妈的手哭着说不要画画的样子了。每每看到这样的情景，我都会倍感欣慰~

  小朋友都是非常单纯可爱的，对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。

  在绘画过程中我们应当,热爱、关心学生,保持活跃的课堂气氛,充分体现以学生为主体的民主作风,从各个方面发现学生的优点,及时给予学生肯定和鼓励。

                                                              308 陈雯雯