学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到老师的肯定。作为老师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既能保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。

在评价中让小朋友充分体验到成功的快乐。对于自己的作品，小朋友其实很在意老师与同伴的评价。鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个绘画活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使小朋友感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让小朋友体验到成功的快乐，从而提高她们的绘画水平。

我们班有很多小朋友其实都会很在意老师的看法，画完后经常有小朋友会问，老师我画的好看吗？可以留下来挂在墙上吗？也有一些比较不自信的小朋友会对我说，老师我觉得我画的一点也不好，你一定不会要我的画的。小朋友们讲这些其实都是想要得到老师的肯定，这个时候我就会问别的小朋友你觉得他画的怎么样，然后在根据小朋友们给出的答案进行分析，对于他们画的好的地方做出表扬，然后对于他们的不足给与建议。

在素描课中，有些小朋友刚开始作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先会对她们画的好的地方进行赞赏，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，用意见或建议的方式给与小朋友们帮助，这样使小朋友更能接受，并保持着自信的学习态度。

不一味的赞扬或者批评，而是用合理的方法给出建议，这样小朋友们会更加好的发现自己的弱点和强项，也会让小朋友们更好的认可老师，觉得老师是值得信赖的。